西大小天地
标题: 蒲风晖导大学 [打印本页]
作者: 波儿 时间: 2021-5-8 18:56
标题: 蒲风晖导大学
蒲风晖导大学
秋风渐起时，蒲公英就开启了或漫长亦或是短暂的旅行。无法决定沿途是五彩斑斓还是平淡无味，也无法预知归宿是茵茵草地还是深山石崖，它依然敞开双手，等风来，去追随风，去探索未知世界的千千万万。
我理想的大学生活，勇敢无畏。
蒲公英之絮
我理想的大学，是和气的风，又是勇敢的蒲公英。十年寒窗苦读终等风来，大学是我们人生中重要的机遇。为了让我们飘向更远的远方，它会像蒲公英一样，勇敢去探索，不断创新教育理念与模式，与时俱进，与风同行，领略过不同的风景，再完善自己，成为更出色的育人摇篮。大学还应有勇敢的教育理念，“思想自由，兼容并包”。不拘泥于古板的统一定向培养，允许学生多元发展，分类培养，支持个性成才。对于学术研究型的学生，提供科学的指导；对于社会能力型的学生，尽管放宽心让其在各类工作中成长。在大的教育框架下，提供更广阔的天地任学生飘荡。“过犹不及”，虽说大学是勇敢地开放，但也需要一定的尺度把握。严格对待规矩；对尚未成熟的大一新生们，应该加强管理。这并非是羁绊与枷锁，而是潜移默化输入道德观念，促其养成良好的行为习惯，让我们踏入社会的第一步脚印有模成形。
攀登旗手
我理想的大学教师，是阅历丰富，勇敢无畏的登山向导。世人都说老师“随风潜入夜，润物细无声”，而我理想中的大学教授更像是攀登高峰时的向导。他们能凭借自身过硬本领与丰富的经验，给予登山者最合适的路线指导，同时在每一次的导向工作中，在解决实际问题中观察与思考，积累知识，不断开拓新的路线。他们与登山者同行，齐探索，共战世界之巅。他们会在大学的课堂上大胆教学，突破传统的知识传授方式，不极力“灌输”，而是引导学生与其共同探讨，玩转课堂，这样和谐平等的思维交流与碰撞不仅让人享受学习，更能促进彼此成长，从而擦出创新的小火花。
春晖送暖
我理想中的大学生，是勇敢的蒲公英，也是勇敢的登山者，更是带温度的春晖。相对于知识的单纯输入，我理想中的大学生会更关注情商的发展。首先是独立的人格与无畏的探索。大学里，他们拥有了更多的选择权，同时也必须自我负责。跳出舒适圈，在各种活动中探索兴趣，开拓新领域，独立自由，不断尝试。一如蒲公英，无法预见未来，依然会一次次选择离开，随风飘荡，去领略世界的千姿百态。其次是目标的确立。像登山爱好者一样，他们会寻找到愿意为之奋不顾身的事情，然后奋不顾身地闯进入这座山林里，观察，探索，攀爬，沉浸于沿途独特的风光。很多时候，这座“山”会是他们喜欢的某一门功课或是某一个小爱好，他们被激起了挑战的兴趣，于是，朝着顶峰，一步步攀登。因为有了信仰，他们也许“走得很慢，但从不后退。”除此之外，更重要的是温度。理想的大学生是有着人文关怀的个体，尊重差异，学会理性思考，关注精神生活，重视人的价值，对社会热点保持一定的敏锐度和警觉性，常怀感恩之心，更多能以温情视角看待生活。像春晖，温暖而不锋利。眼里有山河，胸中有丘壑。怀瑜握瑾，好修为常。
未来，就像蒲公英一样去旅行吧。